人非聖賢，孰能無累，除了儘快累積教學經驗外，善用資源和建立適合自己的SOP流程，是目前我認為最有效率的方法，以下是數學課進行的流程：
舉例來說，三年級上學期數學課第一單元是翰林版的10000以內的數，但是學生低年級數學課是使用南一版，所以在上第一單元前，我會先去檢驗學生的先備經驗，南一版二年級有上學期第一單元的數到300和下學期第一單元數到1000兩個單元，我會利用南一的命題系統資源幫學生做檢測，若學生的先備經驗有問題，因為現在學生還不會使用資訊系統，所以目前只好先繼續使用命題系統幫學生做補救（就是印考卷來寫啦）
單元教學中會跟學生寫練習卷（形成行評量），教完一個單元後會有測驗（總結行評量），做學生有學習上的問題，因為現在學生還不會使用資訊系統，所以目前只好先繼續使用命題系統幫學生做補救（就是印考卷來寫啦）---跟上面一樣的流程