國字結構比例(部件)

上學期寫生字時，有請小朋友寫出字的組成方式(參考字形尺) ，這學期會改用[部件]概念，讓學生有辦法學習更多新字(舉一反三，認字是提升閱讀能力的基礎)（用部件做延伸學習是個好辦法，所以推薦大家下載使用收割季節遊戲APP）

以下內容來自BaeCo培果教育的FB

「小朋友寫字比例很奇怪，忽大忽小的…」​

 「小孩是單名—硯，每次他寫名字都被以為他叫石見😅」

​ ​ ​ 其實，#國字的結構比例 是有一定的規則的，可以分為「獨體字」及「合體字」兩種，獨體字顧名思義就是由單一部件構成的文字；而合體字便由兩個以上的部件組成。​ ​ ​

 【#字形結構】的類別跟舉例的字如下✏️​

 獨體字：立五手大​

 雙拼-上下拼：忘季男息​

 雙拼-左右拼：都紙付炸​

 三拼-上中下拼：慧尋鼻意​

 三拼-左中右拼：漸辦街攤​

 全包圍：圍因園回​

 三面包圍-上包下：開問鬧周​

 三面包圍-左包右：匠匡匹匪

​ 三面包圍-下包上：幽凼凾凶​

 兩面包圍-左上：屈扇房座​

 兩面包圍-右上：虱旬氣勾​

 兩面包圍-左下：這起建迫​ ​ ​

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參考文獻：​

陳學志, 張瓅勻, 邱郁秀, 宋曜廷, & 張國恩. (2011). 中文部件組字與形構資料庫之建立及其在識字教學的應用. 教育心理學報, 43.​

陳奕全, & 葉素玲. (2009). 漢字辨識理論模型中的部件表徵. 應用心理研究, (43), 177-205.​ 多媒體寫字教學法對書寫障礙兒童之寫字成效. 2016強化學生學習成效學術研討會, 2016, 36-46. ​

 Chiu, C. C., & Lin, M. S. (2008). 寫字教學法對國小二年級寫字困難學生學習成效之研究.東台灣特殊教育學報. Bulletin of Eastern-Taiwan Special Education, 10, 21-45.

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